孫煒平以《后疫情時代商學院的國際化及線上教學》為題向與會人員分享了自己的心得。全球50%商學院都在進行線上教學，疫情后的國際化，現在對國外高校來說最優先要做的一個話題，但對于國內高校來說是一件好事，尤其是頂尖高校是一件好事，比如普林斯頓、UIUC的學生不能去了，浙江大學國際聯合學校一下校園滿了，原來的校園都是慢慢建設，因為很多去UIUC的學生去不了UIUC了，就在浙大的國際部，住在聯合國際學院夜里上學，半夜通過Blackboard在線考試。

《移動辦公和遠程教學探索移動辦公和遠程教學探索》

1、統一規劃 。 2、保持焦慮，唯快不破 。 3、永遠尋找技術和業務深度融合點 4、培養用戶，陪用戶一起玩 。 5、向前沖，但要做好防護，留好備胎和降落傘 6、永遠要看著下一個目標。
7、一定要告訴所有人，從信息化到數字化、智能化是一條線路在發展，只有開始，沒有結束。這就是我們這個行業的重要使命所在。

交交大的領導在1月底就緊急召開各種會議，全面落實在線教育停課不停教、不停學的要求，成立了多個工作小組，制定研討會的方案，保障在線教學中的質量，體現交大的水平。交大組成了五個工作小組，組織了多場培訓會，共有5000多人參加，并且推薦了四種教學模式：直播教學、錄播教學、慕客教學和研討教學。我們還搭建了6間高標準配置直播間。

第一，我們教室有40多間，其中有一半的教室形狀是不一樣的，各式各樣，針對不同的教室安排線上線下的設備配置安裝，一間一策。每間都去做了調研。因為房間不一樣，房型不一樣。

第二，以前的討論室全部改造成純線上的

第三類是智慧教室，在前面兩間的基礎上做了一個迭代，在原來的基礎上加了很多功能，智慧教室的模式，以線上線下結合的模式。

SaaS的這種模式應該逐漸會變成一個大家關注的重點。 談到SaaS，肯定要說云計算。云計算主要包含哪幾個部分呢？SaaS是最上面的一塊，軟件即服務，中間一層叫平臺即服務，也就是PaaS，最底下是IaaS，即基礎設施即服務。我們在理解這三個觀點的時候，平臺層和IaaS層主要是云廠商做的比較多，但是SaaS主要是應用廠商做的比較多。

我作為一個專業課的老師也在思考，教育信息化到底是什么？信息化能解決什么問題？在這樣一個情況下，自己結合我的課程，我是信息管理專業的，怎么在這里頭思考教育信息化。我在想，教育信息化真的走了很多年。剛才各位也探討了很多線上教育，我自己本身作為老師也錄制慕課?？墒俏乙恢痹谙?，我們到底改變了什么？

由于深高金成立時間短，信息化還在持續的過程。我在2017年對我院信息化做了一個規劃，大部分已經完成，部分跟現在有出入。我們大學建了一個很大的數據中心，深高金也會用里面的一些資源，其他一些資源存放福田辦公室的機房里。在福田辦公室的教室，為了給大家更簡單的操作，上課時老師只要點兩下即可，一是啟動系統，二個是選擇上課模式，然后就可以播放PPT進行授權。今年因為疫情原因，都會有線上線下課程。因此我們今年也對這些教室做了改造，支持通過Zoom進行線上下課程。另外深高金還建有金融實驗室，應用系統方面包括協同辦公系統、夏令營申請系統等平臺。

1、減輕繁雜工作、提升效率。在我們看來是轉化的效率，無論在前期收集了多少用戶的信息，但最終這些信息能否轉化成真實的考生，這是第一點。

2、解決招生管理工作的難度。更多的商學院，不管是招100人、200人或者300人，乃至400人，基本都是1位或者3位老師在負責招生工作，工作的復雜程度以及難得是非常高的，尤其在整個招生管理的環節以及后期的數據管理終端環節。

3、站在C端用戶的角度去考慮，怎么樣給考生提供更合適的產品、更優化的體驗，才能夠去影響他真正報考我們的學校。從這三個方面簡單介紹一下。

王松陽先生首先向大家介紹了一下公司，然后從產品整個設備在教學中或者會議中的實際應用介紹了產品的實用性：

1、不得不說的是白板功能

2、傳屏展示-硬件特點。

3、遠程會議。

第一，教室的轉型。虛擬教室的使用增加了9000，這個數字是驚人的。使用移動設備進行學習也增加了60%。學生在不同的地點、不同的時間甚至不同的設備上進行學習的方式發生了極大的轉變。

第二，老師端也同樣在使用不同的數字化的工具，來幫助他設計下一代課程，來不斷地滿足和激發學生的學習?？梢钥吹浇y計，老師在使用第三方的數字化工具，比如說監考工具，比如上午茍教授講的使用實驗的仿真工具，這個使用數字達到了1.28億次，使用Blackboard自帶的工具也達到了9100萬次。這個是教師端在教學的改變。

第三，學生端也是期望獲得更多個性化的學習資源和內容。在Blackboard的學習管理系統，師生和生生之間的互動達到了9.79億次，這個互動也發生了飛速地增長。